活动内容：看数，认数，摆数

活动目标:

1.    通过多种形式的分合游戏及操作巩固9以内自然数数与量对应关系；

2.   通过多种手段检查，确保手势、数学言语表达及其对应的数量关系操作的一致性。

3.   通过肢体大动作的书空，加深对数字字形的辨别，提高前书写能力 

活动准备：

大框架图一张、数字1~5反9~5各两个、群点图三批十四张、四个小动物各一个，黄蓝点1~5各4个

活动过程：

一、小朋友进场，数字群点排队并将4个小动物送到相应的位置

游戏：《小动物请客》，教师将小朋友按小动物分成四组，小象组6个成员，熊猫组7个成员，公鸡组8个成员，梅花鹿组9个成员，小朋友带着数字和黄蓝点排队按口令进场，

师：今天小象、熊猫、公鸡、梅花鹿家要请客，小动物们，你们都是哪组的客人？到谁家做客呀？

幼：我们是小象、熊猫、公鸡、梅花鹿家的客人

师：小象家的客人在哪里？

幼：在这里。

师：你们一共来了多少人，请报数。

幼：1、2、3、4、5、6，一共来了六人（抱成一团表示总量）

师：小象家住哪里？

幼：左上方

师：请小象家的客人代表把小象的图象送到框架图的左上方。请其它人把手中的数字、群点从下到上，从小到大，从少到多排队，然后坐到左前方等候。

熊猫、公鸡、梅花鹿家的客人都按以上方式进场，并把数字群点排队后分别坐好，群点图教师提前摆好。

二：按客人数，请出相应的数字

师：你们每家来的各人都一样多吗？小象家的客人，你们一共来多少人？要请出数字几来做记录？（老师手指着框架图中左上方小象的小正方形提问）

幼：我们一共是6人，要请出数字6

请一位成员请出6做记录

师：熊猫家的客人，你们一共来多少人？要请出数字几来做记录？（老师手指着框架图中右上方熊猫家的小正方形提问）

幼：我们一共是7人，要请出数字7

请一位成员请出7做记录

师：公鸡家的客人，你们一共来多少人？要请出数字几来做记录？（老师手指着框架图中右下方公鸡家的小正方形提问）

幼：我们一共是8人，要请出数字8

请一位成员请出8做记录

师：梅花鹿家的客人，你们一共来多少人？要请出数字几来做记录？（老师手指着框架图中左下方梅花鹿家的小正方形提问）

幼：我们一共是9人，要请出数字9

请一位成员请出9做记录

三、按每组分的人数，摆群点、群点图。

师：每家的客人数都到齐了，现在每组的客人们都要坐车去小动物家，每组分别有两辆不一样大的车，按规定，每组大的那辆只能坐5个人，小的那辆车几人呢？四组的小朋友都想想，探讨一下，你们每家的客人都可以分成5人和几人呢？

师：小象家的客人们你们分分看，你们六个人可以分成5和几呢

幼：（幼儿自己分）6（抱团）可以分成………………分成5和1

师：你们要请黄几蓝几的黄蓝点和群点图在框架图中做记录？（老师手指着框架图中小象家的群点和群点图的位置）

幼：请黄5，蓝1

请小象家的客人请黄5，蓝1的群点，群点图在框架图中做记录。

师：熊猫家的客人们，你们七个人可以分成5和几呢

幼：（幼儿自己分）7（抱团）可以分成………………分成5和2

师：你们要请黄几蓝几的黄蓝点和群点图在框架图中做记录？（老师手指着框架图中熊猫家的群点和群点图的位置）

幼：请黄5，蓝2

请熊猫家的客人请黄5，蓝2的群点，群点图在框架图中做记录。

师：公鸡家的客人，你们是八个人又可以分成5和几呢

幼：（幼儿自己分）8（抱团）可以分成………………分成5和3

师：你们要请黄几蓝几的黄蓝点和群点图在框架图中做记录？（老师手指着框架图中公鸡家的群点和群点图的位置）

幼：请黄5，蓝3

请公鸡家的客人请黄5，蓝3的群点，群点图在框架图中做记录。

师：梅花鹿家的客人，你们总共是九个人又可以分成5和几呢

幼：（幼儿自己分）9（抱团）可以分成………………分成5和4

师：你们要请黄几蓝几的黄蓝点和群点图在框架图中做记录？（老师手指着框架图中梅花鹿家的群点和群点图的位置）

幼：请黄5，蓝4

请梅花鹿家的客人请黄5，蓝4的群点，群点图在框架图中做记录。

师幼一起检查

例：小象家六位客人分成了这部分黄5，那部分蓝1

师：小象家的客人分成了黄几？蓝几？总量是几？（老师圈着群点图和黄蓝点提问）请你们一起做手势告诉我。

  幼：黄5，蓝1，总量是6。

熊猫、公鸡、梅花鹿家的检查方法同上。

师：客人们都按要求上车了，我们开车出发（老师带幼儿一起原位玩开车的游戏）来到了小动物家，小象为客人准备了什么？熊猫、公鸡、梅花鹿为客人准备了什么？

幼：、、、、、、、、、、、、

师：客人们吃饱了，四个小动物要再请一次客人，这次两辆车一样大，比刚才的大车还要大，每辆车上的人还可以不限人数，可是，要记住，这次要求上车的人数要分得和刚才不一样。

师：请小象在左前方，熊猫在右前方，公鸡在右后方，梅花鹿在左后方的位置站好，老师说1、2、3你们就开始分，分出与刚才不一样的。

师：小象、熊猫、公鸡、梅花鹿你们都分成了几和几。请你们告诉我。幼：、、、、、、、、、、

师：请你们按你们分的，每组请出两位小朋友来请出群点图和黄蓝点

师幼一起检查，方 法同上，这部分大于5的话这带假手表示