课例名称

巧用四批过十口诀配搭食物

  学科领域

   数学

年龄班

大班

活动
目标

1、通过四个游戏情境:

A买5元的米，再任选6、7、8、9元的一道菜，分别是多少钱？

B买6元的面，再任选6、7、8、9元的一道菜，分别是多少钱？
C买9元的汤，再任选2至9元的一道菜，分别是多少钱？
D买8元的水果，再任选3至8元的一道菜，分别是多少钱？

玩食物搭配的游戏, 引导幼儿观察群点图与符号及其位置对应的“合十”情况，巧妙地将“两五合十””九一合十””八二合十””七三合十”的已有经验迁移运用到四种“几加五”“几加六”“九加几”“八加几”的过十加法上；

2、加强在日常生活中的实际操作、应用能力， 尝试用过十口决的好办法列竖式计算一百以内的加法；

3、提高幼儿的记录、统计、概括能力；

活动
准备

物品准备：

１、磁性白板四块、数字1-5（反面9-5）、10各16个、1——5群点各16个、假手2个、“操作完形”上半张教具框架图三张、横式竖式表格一份、加减号各一、进退位点一、

２、四组操作材料：（每组各一份，共四份）

带铁皮底横式竖式购物记录表四份（反面带铁皮竖条记录纸）每人一份一组四份、带磁铁条形彩色记录标签2—8黄蓝各一每组各三份、水彩笔一组四份、半湿抹布每组一份、假手每人2个一组八个；

３、四组购物游戏材料：（每组各一份，共四份）

A米加菜的搭配：标题汉字，四种不同的饭图片（标价都是5元），四种不同的菜图片（标价分别是6、7、8、9元）

B面加菜的搭配：标题汉字，四种不同的面图片（标价都是6元），四种不同的菜图片（标价分别是6、7、8、9元），另加一种面是7元，一种面是8元；另加二种不同的菜是7元；

C汤加菜的搭配：标题汉字，八种不同的汤图片（标价都是9元），四种不同的菜图片（标价分别是2、3、4、5、6、7、8、9元）

D水果加菜的搭配：标题汉字，六种不同的水果图片（标价都是8元），四种不同的菜图片（标价分别是3、4、5、6、7、8元）

经验准备：
1、熟悉合十口诀，会用多种手段（群点、数字、手势、口诀）表示合十口诀；用合十的办法 创编四批“过十口决”；
2、单手挂假手熟练地表示6、7、8、9; 3、了解“10”数字的实际意义；理解个位十位概念；

活动
过程

活
动
过
程

一、开始部分：幼儿做着手势唱着合十口决入场

二、            创设情境、交待任务、进行游戏：

以食物配搭的情境，请各组幼儿观察自己组的食物与价格，交待各组各人的不同食物配搭任务，统计记录；

A买5元的米，再任选6、7、8、9元的一道菜，分别是多少钱？

B买6元的面，再任选6、7、8、9元的一道菜，分别是多少钱？
C买9元的汤，再任选2至9元的一道菜，分别是多少钱？
D买8元的水果，再任选3至8元的一道菜，分别是多少钱？

教师观察、指导幼儿分组操作。

三、            统计与分享：

请幼儿分组说说自己用了哪些配搭方法？分别是几元加几元？用了什么合十的好办法算出来的？请用群点与数字在摆放出自己的想法；并请全体幼儿一起拿着假手用合十的好办法演示。

四、            拓展与延伸：

１、        创设问题：

教师提出问题：我们能用合十的好办法计算二十以内的加法，能不能用这些好办法计算一百以内加法的计算呢？（或创设办生日会共买了25元饭与36元菜的情境，请幼儿用合十的好办法计算一百以内的加法）

２、        列横式、列竖式，请孩子共同用合十的好办法计算。

五、小结与鼓励：
　　　教育幼儿在生活中遇到问题要自信，多动脑，想想有什么好办方法去轻松解决。